Jak začít hodinu informatiky? Aktuálním tématem, které děti skutečně zajímá
Středa 12. srpna 2026, Blog, Tipy, Učení
Léto 2026 provází rozsáhlá veřejná debata o používání sociálních sítí a mobilních telefonů dětmi. Začalo to medializovanou ukázkou videí, která byla představena panu premiérovi jako příklad toho, s jakým obsahem se děti na sociálních sítích setkávají. Následovala diskuse o návrhu omezit používání mobilních telefonů ve školách s výjimkou výuky nebo se souhlasem učitele.
Ať už na tuto debatu máte jakýkoliv názor, jedno je jisté, téma digitální bezpečnosti a sociálních sítí do hodin informatiky bezpochyby patří.
Pokud jste ještě neviděli rozhovor s expertem Českého telekomunikačního úřadu na DVTV, doporučuji se na něj podívat. Odkaz najdete níže. Je to zajímavý pohled na to, jak dnešní děti používají technologie a s jakými riziky se mohou setkávat.
Technologie jsou dobrý sluha, ale zlý pán
Technologie samy o sobě nejsou ani dobré, ani špatné. Umožňují nám učit se, tvořit, komunikovat nebo hledat informace během několika sekund. Zároveň ale mohou být nástrojem manipulace, závislosti nebo ztráty soukromí, pokud je používáme bez rozmyslu.
Právě proto by informatika neměla být jen o ovládání programů nebo psaní kódu. Stejně důležité je učit děti přemýšlet o tom, jaké informace o sobě zveřejňují, kdo je může vidět a jak se dají jednotlivé střípky spojit do překvapivě přesného obrazu jejich života.
Děti často sdílí jednotlivé informace s pocitem, že jsou samy o sobě nevinné. Fotka z tréninku, zmínka o oblíbeném místě, video z cesty do školy nebo fotografie domácího mazlíčka. Každý příspěvek působí nenápadně. Když se ale všechny informace poskládají dohromady, mohou o člověku prozradit mnohem víc, než si uvědomuje.
A právě to je zkušenost, kterou si děti nejlépe odnesou, když si ji samy vyzkouší.
Začněte hodinu trochu jinak
Místo klasického výkladu zkuste dětem zadat roli digitálních detektivů. Budou pracovat s připraveným falešným profilem na sociální síti a jejich úkolem bude zjistit, co všechno lze z jednotlivých příspěvků vyčíst. Kde dotyčný bydlí? Jaké má koníčky? Kam chodí? Jaké informace o sobě nevědomky prozradil?
Během aktivity děti samy zjistí, jak snadné je z několika zdánlivě nesouvisejících informací vytvořit ucelený obraz o cizím člověku. Díky tomu si mnohem lépe uvědomí význam ochrany soukromí než po jakékoliv přednášce.
Pokud hledáte aktivitu, kterou můžete použít prakticky bez příprav, připravila jsem materiál Digitální detektiv na sociálních sítích. Žáci si v něm sami vyzkouší, jaké informace lze z veřejného profilu získat, a následná diskuse přirozeně otevře témata digitální stopy, ochrany soukromí i bezpečného chování na internetu.
Věřím, že právě podobné aktivity pomáhají dětem pochopit, že digitální bezpečnost není o strašení, ale o informovaných rozhodnutích. A to je jedna z nejdůležitějších dovedností, kterou si z hodin informatiky mohou odnést.
